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我的启蒙老师400字作文
更新时间: 2024-03-28 16:57:19
 

一我的启蒙老师400字作文

当我报名准备上学的时候,我的内心充满恐惧,想想自己在家小皇帝的身份,爸爸妈妈宠着我,爷爷奶奶顺着我,这扇大门会不会让我失去自由?开学的第一天,是您,熊老师,用微笑迎接我,用温暖的大手,牵着我那双稚嫩的小手走进了幼儿园的大门。

在我的记忆当中,熊老师您既是我们的老师,又是我们的朋友。很多时候,您像慈母一样关心,呵护我,教我做人的道理。然而在一次小小的顽皮中,我犯了不该犯的错误,熊老师,您,不但没有批评我,反而安抚了我恐惧的心,您那几句普通的话,却让我意识到了我的一个小小不良行为会造成多么严重的影响。

于是熊老师在我心中又是一个严师的形象。在我人生的起点上,熊老师,是您开发了我的智力,滋润了我的心灵。因为有您的苦心教诲,我,这个刚上一年级的小朋友不管在学习上,还是在生活上都折射着希望的光芒!熊老师,谢谢您!

二我的启蒙老师400字作文

在我的记忆中,卓老师是我最崇拜的老师。

记得我刚上幼儿园时,奶奶送我上学。奶奶和老师谈了一会儿就走了,我也想跟奶奶一起回去。忽然,一只大手拉住了我,我心头一惊,猛然回头,是卓老师。等我再回头,已不见奶奶的身影。我想一个人多孤单呀!想着想着,经不住放声大哭。“乖,不哭!奶奶走了,还有老师和小朋友呢。你叫傅佳莹,是吗?多好听的名字啊!你爸爸、妈妈希望你聪明、能干。你看,这么漂亮的小脸哭花了,老师都心疼死了。”说着,卓老师眉头一皱,手摸心口。看到老师这滑稽的表情,我不由破涕为笑。看到我笑了,老师把我领到教室,我记住了我的启蒙老师是卓老师。刚开始午睡,我翻来覆去睡不着。好不容易睡着了一次,可我的腿不断抽筋,难受死了。卓老师发现后,担心地问:“傅佳莹,你怎么了?是不是做噩梦了?”可惜我背对着她,声音像被什么卡住了,豆大的汗珠从头上掉下来。老师见我抱着脚,立刻明白了,帮我揉脚,还一个劲地安慰我,我觉得就像是妈妈在抚摸女儿的脚,一会儿就不疼了。

几年过去了,我还是不能忘记我的启蒙老师——卓老师。

三我的启蒙老师400字作文

我的启蒙老师是我的小学老师韩老师。一个非常漂亮,独立的女老师。

自从一入学,就是韩老师带我,从她的身上学到的不仅仅是知识,还有做人的道理。首先从练字来说,我们老师当时特别注重我们的基本功学习,我记得最清楚的一句话就是:“你学习,你就是在一步一步进步。你不学习,就是在原地踏步或是走后退的道路。”在我们那个贫穷的小乡村,这些道理我们都能听得懂,我更是深刻的理解了这些道理,认真学习,在学习上,从来就没有认输过。对自己的能力,知识都充满了憧憬。现在我已经是一名初中的学生,仍然会在某些时候记起我的韩老师,每当感觉枯燥的时候,都会给自己一个信念,自己每天进步一点点,即使走的慢一些,总归是进步。不允许自己原地踏步,让自己慢慢的前进。

结交好朋友,我都会介绍我的启蒙老师给她们,这不仅是知识的进步,更多的是态度。是人生路上步步向上的态度。后来每次有机会,我都会去我的老师家里作客,是她给了我前进的道路,意志。每次遇到困难,耳旁总会响起她的鞭策浮现她的音容笑貌。亲爱的韩老师,希望您身体健康,一切都好。

四我的启蒙老师400字作文

我的启蒙老师吴老师。他长得十分英俊,胖乎乎的,大大的脑袋,胖脸上还戴了个眼睛,而且说话幽默、风趣,他非常像娱乐二人转的大兵。

以前我很不愿意学习语文,妈妈看出了我对语文没兴趣,就特意给我找了个作文班,我一开始不知道这个作文班到底好不好,去上课时愁眉苦脸的,脸上没有一丝笑容。但我听完他讲的课后,我就知道我以前的想法是错误的,这个老师不像其他的老师那么严厉,上课时总是面带微笑。它不仅给我们讲阅读,而且还经常领我们背古诗还讲一些小故事,让我们理解含义,总是能使我们的学习气氛其乐融融。无论他讲什么我好想都能记住,都不用复习,他就好像有一根神奇的魔棒,在我的脑袋上一点,我就什么都明白了。在吴老师的耐心教导下,我现在的作文和阅读也有了一定的提高,我会一直坚持学下去的。

这就是我语文阅读的启蒙老师,一个既幽默又博学的神奇老师。

五我的启蒙老师400字作文

我到今年十一月刚满六周岁,就在去年暑假进入了凤鸣小学一年级一班学习。进班后,我还和在幼儿园一样,有时走走跑跑、说说笑笑、打打闹闹。有时在上课期间还是那样坐不稳、立不安,不是东扭西看,就是小动作不断。对老师讲课的内容真正听进耳朵里、记在脑子里的不多。因为我学习不够专心,而且有时候我的玩耍心还是那么的强烈。特别是老师在让我们听写生字、生词时,老师发现我反应慢、听不懂、写不快。这样老师就和我妈妈加强联系,问我在家里的学习状况究竟如何。老师知道情况后在编排坐位时就把我编在了讲台前的第一排。这样老师就可以随时教我写,随时帮我念。我在老师的指导下,同学们的帮教中有了很大进步。

新的学期开始了,我的班主任董老师对我更是时时关心、处处观察,同时在课堂上老师多次提问我,多次启发我,多次叫我在教室的黑板上演练,课堂中朗读课文、回答问题。老师从多方面指点我、启示我。老师像我妈妈一样时时关怀我的学习,常常开发我的智力。所以我现在上课专心听讲了,老师让我们听写我也写快了。给我布置的家庭作业我也很快独立完成了。啊,董老师,你真是我幼小心灵的启迪者,你是我的经典启蒙老师。

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