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理解作文
更新时间: 2024-03-28 22:32:58
 

第1篇 理解作文

敬爱的老师:

您好!

老师,如果我是一滴水,那么您就是大海;如果我是云朵,那么您就是天空;如果我是一片树叶,那么您就是一棵大树。老师,我想对您说一声:“您辛苦了”!

老师,我想对您说:是您给了我学习的信心,是您给了我生活的勇气,给了我奋发图强的动力。我记得有一次,在背书的时候,我怎么也背不到,然后我的心情就非常的紧张,脸直发红,然后老师就走过来问我,是怎么呢?我紧张的跟老师说:老师,我是因为没有背到书,没有完成今天的任务。然后老师亲切的对我说:没事,你只要认认真真地去完成任务,一定要多读多记,你一定会很快的完成任务,然后我就按照老师教给我的方法。不一会儿,我就完成了任务。老师您在默默的鼓励我,带着我走过一个又一个的日子。

老师,在学校您是一直的陪着我们学习,您陪我们的时间比父母陪我们的还要长。但是,我们都知道老师已了解了我们。我们不知道您对我们的评价是什么,但您在我们心中的印象是这样:您每天早早来到教室,检查我们的家庭作业,对于有的学生不懂的地方个别辅导,这时我们多么希望您歇歇啊!

老师,您在黑板上画出了彩虹,却擦去了功利;讲台上您举起了别人,却奉献了自己。您是辛勤的园丁,培养着无数朵美丽的花朵,批改着堆积如山的作业,您多么辛苦,您多么无私。我想真诚地对您再一次说:“老师您辛苦了”!

老师,虽然我不是您最出色的学生,但您是我最敬爱的老师。心中的老师,您的爱令我感动,让我学会感恩!老师,我永远谢谢您,默默地祝福您。

祝您身体健康

工作顺利!

此致

敬礼!

您的学生:张雪洋

2012年4月6日

第2篇 理解作文

预备铃响了,大家都回到座位上,安静地等待着老师给我们发试卷。

老师说:“这次考得很糟糕,许多人不及格……”我屏息静气地听着,因为我希望出现一个奇迹——我及格了。终于老师念到了我的名字,不知为什么我脸红了,手抖了,心跳猛烈了,双腿发软地走上讲台。老师用责备的目光看着我.但他什么也没说,只把那张试卷递给了我。我忽忙地看了看分数,48分!48分,一个多么无情而刺激的数字。我的眼睛模糊了,泪水在眼眶中打着转儿,但我仍然强忍住,因为我不想让人看出我的无奈。

老师又评讲着试卷,可我却身在曹营心在汉。

老师您知道吗?那次期末考试后,我就告诉自己:“要学好数学,不拖累我们班的平均分……”这学期我也这样做了。但您讲得太快我听得模糊,您总是说:“我相信你们的基础是好的。”但您错了,并不是每一位同学基础都好,您知道吗?您总是让我们不懂就问,但问您时您又讲得很粗略。通过一次次的考试我也发现了您的私心,您总是关心成绩好的同学,不关心成绩差的同学。您知道我们的心在流血吗?

老师,我渴望理解。我不希望刚燃起的星星之火熄灭,不想就这样沉沦下去;我并不是一位坏学生,请您相信我;也希望您正视这48分,因为它是一颗心垒成的声音。

第3篇 理解作文

如果说学生是鲜花,老师则是培养鲜花的园丁,是塑造人类灵魂的工程师。

一天,上语文课时,老师让我回答阅读题的一个问题,我说了我做的答案,老师说了我两句,并在我头上敲了两下,我当时愤怒急了,我的同桌没有做都不打他却打我,我真不理解老师。事后我想了想,我真是太不应该了,老是昨天布置作业,说是今天要检查,我为了今天不用动笔,就在放学后,潦草的看一下文章,随便写了上去。把作业当成看了一种任务,应付过去了。

可曾记得,在夜深人静时,是谁在孜孜不倦的批改着我们的作业?在人们欢度假日时,是谁在废寝忘食的备课?在我们遇到难题时,是谁不厌其烦的为我们指点迷津?在我们犯了错误时,又是谁督促我们改正?是您啊,敬爱的老师!

有人说,您像蜡烛,照亮别人,献出自己。我要说,照亮别人的火焰会永远燃烧。有人说,您想石子,默默地铺筑历史的跑道。我要说,铺筑大路的石子,与青山一样不老……

老师——一个多么伟大的字眼!您为了我们,默默无闻的奉献,不求一点回报。

是您,是我有一个什么都不懂得小毛孩成长为一个品学兼优的少年;是您,是我有一个羞羞答答的小男孩成长为一个能说会道、大大方方的中学生……这其中,您费了多少精力,花了多少心血呀!

如果有人问我,你最崇拜的职业是什么?我会不加思索的回答:老师!如果有人问我,你最向往的职业是什么?我会毫不犹豫的回答:老师!如果有人问我,你长大想当什么?我会斩钉截铁的回答:老师!

老师——一个多么神圣的字眼。

第4篇 理解作文

“刘怡!你把估量的估写成了损失的损!”向之然拿着听写本对我说道。 “哈哈!这下你也和我同命相连了!”旁边的周浩幸灾乐祸地说道。

“哎,我这个人也真是的!会写的字还要出错!只好每个字写20遍了。”我心里暗暗想着,又接着埋头写作业了。 忽然,一个亲切的声音传入我的耳中,“刘怡!” 这是?……啊!何老师的声音。 我立马就向讲台奔去。“何老师!您叫我有什么事?” “哦,刘怡!听写错了的那个字,你可以不写,下次仔细点儿就行了。”何老师望着我,和蔼地说道。 一股暖流从我心底油然而生,高兴得眼泪也快掉下来了。

因为还在讲台边,害怕别人看见,我竭力地忍住眼泪,往座位走去。 这时,周浩与我擦肩而过,问:“你听写错了的字还写不写?”我摇了摇头,神气地说:“何老师让我不写了!” “你真舒服!”周浩羡慕地说。 “那是自然的!”,我高兴地说,“你尽管羡慕吧。”说完,我还向他做了个鬼脸,迅速回到了座位上。

老师的理解,是一件值得兴奋的事。我心里也默默想着:下一次,我一定要仔细,决不能让何老师失望!

第5篇 理解作文

现在的我们有时感觉老师不好,那是因为老师说我们了。有时感觉老师好,是因为老师表扬我们了。人没有十全十美的都有缺点,都有优点。我们应该理解老师。

老师是蜡烛延烧了自己,照亮了别人。当老师看见我们状态不好时,她就会批评我们,作为中学生的我们都会反感的。在我们恨老师同时,有没有想到如果老师不批评我们,那我们能成才吗

就向小树一样,如果没有修剪那我们能成行吗。能成为一个受大家喜欢的树吗。当老师批评我们时,我们就想老师和我们一样早早的上学,晚晚的下学。每天还为我们讲课,下课时还样我们锻炼体育,不辞辛苦的为我们付出,为的是神魔啊?为的是我们取得好成绩,来报答我们的父母。样我们的父母为我们而感到自豪骄傲。我们应该看到老师的付出,理解老师,体谅老师。用实际行动来报答老师。

当老师表扬我们是我们应该继续努力,样老师看到我们更好的自己。勇往直前,为自己树立一个远大的目标,为自己的目标去努力,去拼搏。无论我们是否成功,但我们问心无愧。因为我们努力了,努力了我们就成功了。老师表扬自己说明我们这段时间做得很好,表扬我们是希望我们能更加努力。取得更好的成绩。

在平时老师把我们当做朋友,在课堂老师把我们当做孩子。无论我们好于坏,老师都会原谅我们,心平气和的给我们讲道理。一分耕耘,一分收获。我们以前不理解老师,现在的我们理解老师,体谅老师,老师为我们分解苦难,帮住我们走出困境,为我们寻找自己的道路。我们说过谢谢吗?

从现在开始,样我们理解老师吧。我们对老师说声谢谢吧。为老师的付出感到欣慰吧。多一份理解,多一份支持,多一份鼓励吧。我们共同说一声老师您辛苦了。

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